Enseñar no siempre implica aprender. El hecho de que los niños participen en un proceso educativo no quiere decir que necesariamente van a adquirir aprendizajes que guarden un significado para ellos. Lo cierto es que, hoy en día, en México, las investigaciones sobre el fenómeno de deserción escolar indican que uno de los factores sustanciales corresponde a un factor de voluntad: es decir, la escuela ha perdido sentido para ellos. Investigadores del ámbito educativo han concluido que esto se debe a que la educación se ha considerado como un producto que se adquiere una vez, y no como una experiencia continua de aprendizaje que dura para toda la vida y que es capaz de generar una implicación positiva en su futuro.

Los niños necesitan ser quienes doten de sentido su experiencia educativa, conscientes de que lo que aprendan hoy va a tener una incidencia en su mañana, y la labor educativa debe orientarse hacia nuevas formas de aprendizaje, en las que se conjunte el uso de juegos didácticos y de material educativo para primaria, como oportunidad para reconfigurar ese sentido.